2026年度 沼宮内高等学校（普通科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 40 | 27 | 0.68 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 40 | 17 | 0.43 | 15 | 0.38 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 4 | 0 | 0.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | - | - | - | - | - |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：５：５
- 学力：500／調査：500／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：４（10％）
- 選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）：100
- ② 志願理由書：100
- ③ 面接：100
- 合計点：300／一次選考：無
- 日程：１日目：一般入学者選抜の学力検査（8：30集合、14：55終了）・特色入学者選抜の面接（15：30開始、16：30修了）
２日目：なし
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書（100）、面接（100）、作文（100）
- 合計点：300
- 備考：作文テーマ「将来の夢」（600字）。評価観点は構成・内容の具体性・表現力。
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・基本的生活習慣や基礎学力を身に付けて､自らの可能性を伸ばしたい生徒
・進んで他者や社会とかかわり、豊かな人間性や社会性を身につけたい生徒
・地域文化や地域社会に興味があり、地域貢献したい生徒
特色入試で求める生徒像
・学習活動や特別活動等において継続的に活動した経験を踏まえ、意欲的に行動できる生徒
・自身と社会とのかかわりの中で、常に課題意識を持って主体的に行動し、リーダーシップを発揮
できる生徒
・多様な他者と積極的にコミュニケーションをとりながら、地域文化や地域社会の活動に貢献でき
る生徒
学校の特色
・各教科でＩＣＴを活用した個別的、探究的な学びを推進している。
・総合的な探究の時間では、岩手町の人材育成事業の支援を受けて、ＳＤＧｓの視点から広く深く未来を探究する学習を行っている。
・地域の特性を生かした学校行事を行っている（岩手町産業まつりと協働した沼高祭、岩手町秋祭りへの参加、アイルランド交流事業、ゴルフ授業、スキー授業等）。
・岩手町との連携をはかり、手厚い支援を受けている（入学時制服費補助、通学費補助、給食費補助、検定・模試受験料補助、公営塾の実施等）。
・ホッケー部（男子）が県スポーツ特別強化指定を受けている。
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
短期間で、志望校合格に近づくためには、出題傾向から、自分が苦手とする分野を洗い出し、つぶしていくことが必要なことから、この分析を教えていただくことはとてもありがたいことだと思います。一度の相談でも十分効果があったと思います。
（中3保護者様）
模試を複数受けた際、志望校の判定が分かれたため、公立高校への願書提出の直前で面談をお願いしました。 長年蓄積されたデータによる分析、本人のウィークポイントを的確に教えていただき、また受験当日までにするべきことをも教えて頂き、大変参考になりました。 さらに、内申点の計算も実施して頂いたことで、子供が置かれている位置も分かり、志望校の最終決定が出来たのは言うまでもありません。
面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
（中3保護者様）
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