2026年度 宮古高等学校（普通科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 200 | 148 | 0.74 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 200 | 154 | 0.77 | 153 | 0.77 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 10 | 0 | 0.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | - | - | - | - | - |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：5:5
- 学力：500／調査：500／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：10（5％）
- 選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）（100点）：「中学1～3年の国・社・数・理・英の評定」合計75点を換算
- ② 志願理由書（50点）：学校生活への意欲（30点）、進路に関する意識（20点）
- ③ 面接（50点）：志願理由（20点）、進路意識（10点）、学習意欲（10点）、特別活動への意欲（10点）
- 合計点：200／一次選考：あり（志願者が2倍を超える場合）
- 日程：1日目 学力検査・特色面接（15:20～）／2日目 なし
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書（学習の記録）270点・面接50点・作文80点
- 合計点：400
- 作文：800〜1600字（60分）
- 評価の観点：内容の具体性（40点）、構成力（20点）、表現力（20点）
- 面接評価の観点：高校生活への意欲（20点）、進路に関する意欲（20点）、表現力（10点）
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・意欲的に勉学に励み、自己実現に向けて努力を続けることができる生徒
・豊かな人間性を備えて、探究心を持ち、自らの課題に積極的に取り組める生徒
・社会に貢献する意欲を持ち、主体的に行動できる生徒
特色入試で求める生徒像
・各教科の学習や探究活動に主体的・協働的に取り組む生徒
・特別活動（ホームルーム活動・生徒会活動・学校行事）、部活動においてリーダーシップを発揮できる生徒
学校の特色
・質の高い文武両道を目指し、確かな学力を育成
・幅広い進路目標を実現するための充実した進路指導
・探究・STEAM教育推進事業の指定校として、課題発見から解決に向けた探究的学びを実践
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
短期間で、志望校合格に近づくためには、出題傾向から、自分が苦手とする分野を洗い出し、つぶしていくことが必要なことから、この分析を教えていただくことはとてもありがたいことだと思います。一度の相談でも十分効果があったと思います。
（中3保護者様）
模試を複数受けた際、志望校の判定が分かれたため、公立高校への願書提出の直前で面談をお願いしました。 長年蓄積されたデータによる分析、本人のウィークポイントを的確に教えていただき、また受験当日までにするべきことをも教えて頂き、大変参考になりました。 さらに、内申点の計算も実施して頂いたことで、子供が置かれている位置も分かり、志望校の最終決定が出来たのは言うまでもありません。
面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
（中3保護者様）
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