2026年度 花北青雲高等学校（総合生活科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 40 | 39 | 0.98 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 40 | 29 | 0.73 | 29 | 0.73 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 4 | 4 | 1.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | - | - | - | - | - |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：5:5
- 学力：500／調査：500／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：4（10％）
- 選抜方法：
- ① 調査書：学習の記録（100点）
- ② 志願理由書：主体性・積極性（10点）、入学後の意欲（20点）、進路意欲（20点）
- ③ 面接：主体性・積極性（20点）、内容の具体性（20点）、表現力（10点）
- 合計点：200／一次選考：志願者が２倍を超える場合に実施
- 日程：１日目（8:30集合〜面接終了順次終了）
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書・面接・作文
- 合計点：200
- 備考：作文は400字程度、内容の具体性・表現力を評価
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・専門科目の基礎知識を身につけ、その専門性を高めるため進学を希望している人
・身につけた専門性を生かし、地元企業等への就職を希望している人
・企業や地域社会と連携した取組により、地域に貢献したい人
・学習や部活動等により自身の人間力を高めたい人
・専門教科（工業、商業、家庭）の教員を目指している人
特色入試で求める生徒像
・学習習慣が身に付いており、専門科目の基礎知識を確実に定着させる強い意欲を持つ生徒
・将来、専門分野において地域社会に貢献しようという強い意識を持ち、そのためにどのような学校生活を送りたいかを具体的に説明できる生徒
学校の特色
・キャリア教育を重視し、講習会や講義を多数実施。
・資格取得に向けた課外授業を実施し、手厚い支援体制。
・課題研究で地域と連携した商品開発を行う（総合生活科）。
・多様な進路目標に応じた実践的指導とサポート。
・伝統のロードレース大会など学校行事も充実。
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
短期間で、志望校合格に近づくためには、出題傾向から、自分が苦手とする分野を洗い出し、つぶしていくことが必要なことから、この分析を教えていただくことはとてもありがたいことだと思います。一度の相談でも十分効果があったと思います。
（中3保護者様）
模試を複数受けた際、志望校の判定が分かれたため、公立高校への願書提出の直前で面談をお願いしました。 長年蓄積されたデータによる分析、本人のウィークポイントを的確に教えていただき、また受験当日までにするべきことをも教えて頂き、大変参考になりました。 さらに、内申点の計算も実施して頂いたことで、子供が置かれている位置も分かり、志望校の最終決定が出来たのは言うまでもありません。
面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
（中3保護者様）
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