2026年度 北桜高等学校(電子情報システム科)入試データ

2026年度 北桜高等学校(電子情報システム科)入試データ

募集・志願・倍率(年度比較)

一般入試(一般入学者選抜+特色入学者選抜)

年度募集定員調整前志願者調整前倍率調整後志願者調整後倍率
202640100.25120.30
202540140.35140.35
調整後:0.30倍(定員40に対し志願12/定員割れ・競争は弱め)
調整前:0.25倍(定員40に対し志願10/定員割れ・競争は弱め)
※ 定員割れでも必ず合格するとは限りません(欠席・要件未達・志望変更等で不合格になる場合があります)。

特色入試(特色入学者選抜)

年度募集定員調整前志願者調整前倍率調整後志願者調整後倍率
2026800.0000.00
2025800.0000.00
調整後:0.00倍(定員8に対し志願0/定員割れ・競争は弱め)
調整前:0.00倍(定員8に対し志願0/定員割れ・競争は弱め)
※ 定員割れでも必ず合格するとは限りません(欠席・要件未達・志望変更等で不合格になる場合があります)。

一般入学者選抜(配点・比率)

  • 比率:5:5
  • 学力:500/調査:500/独自検査:なし
  • 合計点:1000

特色入学者選抜(配点・内容)

  • 募集:8(20%)
  • 選抜方法:
    • ① 調査書(学習の記録)(50点):中学1年×1+2年×2+3年×3=270点を圧縮
    • ② 志願理由書(50点):主体性・積極性(25点)、入学後の活動意欲(25点)
    • ③ 作文(50点):600字程度(50分)。内容の具体性(20点)、構成(10点)、文字表記(10点)、表現力(10点)
    • ④ 面接(50点):志望理由(10点)、高校生活への意欲(10点)、地域活動への意欲(10点)、進路意識(10点)、表現力(10点)
  • 合計点:200/一次選考:無
  • 日程:1日目 学力検査(8:30集合、14:55終了)/2日目 作文・面接(集合時刻は受検票で指示)

二次募集(実施時のみ)

  • 方法:調査書(学習の記録)100点・面接100点・作文100点
  • 合計点:300
  • 備考:作文600字程度(50分)。内容の具体性(40点)、構成(20点)、文字表記(20点)、表現力(20点)を評価。

アドミッション・ポリシー

「このような生徒を待っています」
【全学科共通】
・工業科や総合学科の各系列の分野に関心があり、その教育内容や学習活動に魅力を感じ将来の進路選択(進学・就職)につなげたい生徒
・他者と協働、自分を広げ、独自性を追求したい生徒
・生徒会や部活動、地域貢献活動に積極的に取り組む意欲がある生徒
【機械システム科、電気情報システム科】
・機械システム科、電気情報システム科において、専門的な学習をとおして、地域社会に貢献する意欲を持っている生徒
・向学心が高く、資格取得に積極的に挑戦する生徒

特色入試で求める生徒像

・本校における学びを理解し、強い関心と意欲を持っている生徒
・自分で課題を見いだし、他者と協働してどのように主体的・積極的に活動していくか具体的に説明できる生徒

学校の特色

・地域と連携した課題研究などを通して、主体的・協働的・探究的な学びを実施。
・外部講師による講話会や実技講習で、職業観・勤労観を育成。
・工業の専門知識と技能を磨き、資格取得や検定合格に向けた取組を推進。
・なぎなた部が「岩手県スポーツ特別強化指定校」に指定。

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受けられた保護者様の声

すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。

今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。

また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。

短期間で、志望校合格に近づくためには、出題傾向から、自分が苦手とする分野を洗い出し、つぶしていくことが必要なことから、この分析を教えていただくことはとてもありがたいことだと思います。一度の相談でも十分効果があったと思います。

(中3保護者様)

模試を複数受けた際、志望校の判定が分かれたため、公立高校への願書提出の直前で面談をお願いしました。 長年蓄積されたデータによる分析、本人のウィークポイントを的確に教えていただき、また受験当日までにするべきことをも教えて頂き、大変参考になりました。 さらに、内申点の計算も実施して頂いたことで、子供が置かれている位置も分かり、志望校の最終決定が出来たのは言うまでもありません。

面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。

もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。

(中3保護者様)

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