2026年度 大野高等学校（普通科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 40 | 15 | 0.38 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 40 | 14 | 0.35 | 13 | 0.33 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 4 | 0 | 0.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | - | - | - | - | - |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：5:5
- 学力：500／調査：500／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：4（10％）
- 選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）（100点）：中学1年×1＋2年×2＋3年×3＝合計270点を圧縮
- ② 志願理由書（30点）：高校生活への意欲（15点）、入学後に取り組みたい活動の具体性（15点）
- ③ 面接（70点）：志願意思（30点）、進路意識（30点）、表現力（10点）
- ④ 作文（100点）：検査時間50分・600字程度。論理構成（30点）、判断結論（30点）、知識材料等（40点）
- 合計点：300／一次選考：無
- 日程：1日目 学力検査・作文・面接（8:30集合、一般14:55終了、特色は終了順に解散）／2日目 なし
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書（学習の記録）100点・面接100点・作文100点
- 合計点：300
- 備考：作文600字程度（50分）。評価は論理構成（30点）、判断結論（30点）、知識材料等（40点）。
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・他者との対話的な学びを大切にしながら自分を磨き、協力して物事に取り組める生徒
・進んで学習・部活動・生徒会活動に参加し、自分を高め、成長を志す意欲がある生徒
・自ら問いを立て、課題を解決する学びをとおして、地域社会の発展に貢献したい生徒
特色入試で求める生徒像
・対話的な学びを大切にしながら、主体的な深い学びを実践できる生徒
・学習・部活動・生徒会活動を通して、リーダーシップを発揮できる生徒
・地域社会の課題を深く掘り下げ、地域の発展に自ら進んで貢献したい生徒
学校の特色
・校是「誠意・進取・創造」のもと、広い教養と新時代に対応できる資質を育成。
・木工・陶芸・さき織りなどの工芸授業や、マツタケ山プロジェクトなど特色ある活動を展開。
・「総合的な探究の時間」では、洋野活性化探究や卒業生による出前授業を実施。
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
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（中3保護者様）
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面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
（中3保護者様）
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