2026年度 金ケ崎高等学校（普通科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 40 | 16 | 0.40 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 80 | 20 | 0.25 | 20 | 0.25 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 4 | 0 | 0.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 8 | 1 | 0.13 | 1 | 0.13 |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：5:5
- 学力：500／調査：500／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：4（10％）
- 選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）（50点）
「中学１年×１＋中学２年×１＋中学３年×２（合計180点）」を圧縮 - ② 志願理由書（50点）
主体性・積極性（25点）、入学後の活動意欲（25点） - ③ プレゼンテーション（50点）
当日提示された身近なテーマについて考えをまとめ、1分間スピーチ＋質疑（計5分）
内容の具体性（20点）、思考力・表現力（30点）
- ① 調査書（学習の記録）（50点）
- 合計点：150／一次選考：あり（志願2倍超で実施）
- 日程：1日目（一般入試・特色プレゼンテーション）
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書・面接・作文
- 合計点：150
- 備考：作文（600字程度） 構成力（30点）、表現力（20点）
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・多様な価値観を受け入れ、社会に貢献しようとする意欲を持った生徒
・自ら地域及び社会課題を発掘し、その解決に向け、探究を深めようとする生徒
・高校生活において自らの良さを見つけ、他者とともに成長していこうとする生徒
・自らの夢に向かってチャレンジしようとする生徒
特色入試で求める生徒像
・多様な生徒と共に学び、自ら成長しようという意欲を持つ生徒
・身の回りの様々な課題の解決に向けて取り組む生徒で、特別活動等の中心となる生徒
・入学後、様々な課題に対してどのように取り組んでいくか具体的に説明できる生徒
学校の特色
・少人数の利点を生かし、グループワークや実験・実習を多く取り入れた探究的な授業を展開。
・総合的な探究の時間では、魅力化コーディネーターと連携し、地域資源を活用した学びを推進。
・自己改革や地域発信、国際課題解決など多彩なテーマで探究活動を実施。
・進路ガイダンスや外部講師による講演など、1年次からキャリア形成に向けた教育を実施。
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
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（中3保護者様）
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面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
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