2026年度 水沢農業高等学校（農業科学科）入試データ
募集・志願・倍率（年度比較）
一般入試(一般入学者選抜＋特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 40 | 22 | 0.55 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | 40 | 19 | 0.48 | 19 | 0.48 |
特色入試（特色入学者選抜)
| 年度 | 募集定員 | 調整前志願者 | 調整前倍率 | 調整後志願者 | 調整後倍率 |
|---|---|---|---|---|---|
| 2026 | 8 | 0 | 0.00 | 未発表 | 未発表 |
| 2025 | - | - | - | - | - |
一般入学者選抜（配点・比率）
- 比率：6:4
- 学力：600／調査：400／独自検査：なし
- 合計点：1000
特色入学者選抜（配点・内容）
- 募集：8（20％）
- 選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）（100点）
「中学１年×１＋中学２年×２＋中学３年×３」の合計270点を圧縮 - ② 志願理由書（40点）
志願意欲（10点）、これまでの取り組み（10点）、高校生活への意欲（10点）、表現・表記（10点） - ③ 作文（60点）
テーマ「水沢農業高校で何を学びたいか、その理由も含めて」について800字以内で記述 - ④ 面接（100点）
高校生活への意欲（30点）、進路意識（30点）、特別活動での取り組み（20点）、態度・礼儀等（20点）
- ① 調査書（学習の記録）（100点）
- 合計点：300／一次選考：無
- 日程：１日目（一般入試＋特色入試の作文・面接）
二次募集（実施時のみ）
- 方法：調査書・面接・作文
- 合計点：300
- 備考：作文（600〜800字） テーマ理解・具体性（80点）、表現力（20点）
アドミッション・ポリシー
「このような生徒を待っています」
・地域産業の発展を望み、地域のリーダーとして活躍したいと考える生徒
・心身共に健康で、熱心に専門的学習に取り組もうとする生徒
・他者との協調性を養い、積極的に協力して課題解決に取り組む生徒
・農業や食品に強い興味関心があり、専門的な学習をしたい生徒
・自然や環境の問題に対してSDGsの視点から取り組む姿勢がある生徒
特色入試で求める生徒像
・農業学習や生徒会活動、農業クラブ活動、部活動等でリーダーとして活躍しようとする生徒
・農業および食品関連分野に強い興味関心があり、将来担い手として地域産業の発展に貢献しようとする意欲のある生徒
学校の特色
・生産から加工、販売までの６次産業化を意識した学習が可能。
・SDGsを踏まえ、環境・自然・ジェンダーなど多面的に学ぶ。
・馬術、ボクシング、自転車、民族舞踊など特色ある部活動が多数。
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受けられた保護者様の声
すでに別の塾に通っていますが、秋以降、模試の点数が伸び悩み、セカンドオピニオンとして、盛岡市内の塾などを探していたところ、岩手進学コンサルタントを見つけて、相談しました。
今までの模試の結果から、点数を伸ばせる教科にしぼり、その中でも、苦手単元、分野を細かく示していただきました。更に、次の模試までの学習計画もその場で立てていただいたので、点数をとりこぼしていた分野に優先的に取り組んでいます。
また、公立高校入試の出題傾向を独自に分析している塾は他にはないのではと思います。
短期間で、志望校合格に近づくためには、出題傾向から、自分が苦手とする分野を洗い出し、つぶしていくことが必要なことから、この分析を教えていただくことはとてもありがたいことだと思います。一度の相談でも十分効果があったと思います。
（中3保護者様）
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面談内容を子供に伝えたところ、詳細な分析による判断に納得し、志望校合格に向けて何をしなければならないかも考えて勉強にしっかり取り組むようになっています。
もう少し早い時点で面談を受けアドバイスを受けていれば、さらに点数が上がっていたと思える内容でしたので、思い立ったならば早目に行動すべきだったと、親としては反省しております。
（中3保護者様）
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