2026年度大槌高等学校（地域探究科）入試データ

今年の要点

定員：80／最終志願：未発表／最終倍率：未発表
一般：比率 5:5／独自検査：なし
特色：4（割合 5％）／一次選考：無
学区外：最大未発表（志願未発表）
参考：前年最終志願 51／倍率 0.70

募集・志願・倍率（年度比較）

年度	定員	調整前志願	調整前倍率	調整後志願	最終倍率
2026	80	未発表	未発表	未発表	未発表
2025	80	51	0.70	51	0.70

一般入学者選抜（配点・比率）

比率：5:5
学力：500／調査：500／独自検査：なし
合計点：1000

特色入学者選抜（配点・内容）

募集：4（5％）
選抜方法：
- ① 調査書（学習の記録）（100点）：中学1～3年の9教科の評定合計135点を圧縮
- ② 志願理由書（100点）：志願意欲等（30点）、これまでの取組への主体性・積極性（30点）、入学後の活動に関する具体性と意欲（40点）
- ③ 面接（100点）：高校生活への意欲（30点）、内容の具体性と探究心（30点）、進路に関する意欲（20点）、表現力等（20点）
- ④ 作文（100点）：検査時間40分（600字程度）
  - 評価の観点：論点の明確性（40点）、文章の構成力（30点）、思考力・表現力（30点）
合計点：400／一次選考：無
日程：1日目一般入学者選抜の学力検査、特色入学者選抜の作文・面接／2日目なし

二次募集（実施時のみ）

方法：調査書（学習の記録）100点・面接100点・作文100点
合計点：300
面接評価の観点：志望理由等（20点）、中学校の生活（20点）、本人に関すること（20点）、教養・一般常識（20点）、表現力等（20点）
作文評価の観点：論点の明確性（40点）、文章の構成力（30点）、思考力・表現力（30点）

アドミッション・ポリシー

「このような生徒を待っています」
・互いを認め、高め合って協働し、切磋琢磨しながら成長しようとする生徒
・自らの在り方や生き方を探究し、主体的に学び、考え、行動する生徒
・将来、地域や社会に貢献するために日常の学習に前向きに取り組む生徒
・部活動やボランティア活動など、様々な活動にチャレンジしようとする生徒
・大槌の自然環境や地域社会に関心を持ち、未来について考えることができる生徒

特色入試で求める生徒像

・各教科の学習や探究活動に主体的・協働的に取り組み、自ら成長しようとする強い意思を持つ生徒
・特別活動や校外活動、ボランティア活動などに意欲的に取り組み、活動の中心となる生徒
・教育目標「一人ひとりの強み“大槌（ハンマー）”を育て、地域や社会に貢献できる人材の育成」を理解し、自分の在り方や生き方を具体的に説明できる生徒

学校の特色

・充実した総合的な探究の時間
　- 1年生：地域を題材としたフィールドワークの実施とグループ発表
　- 2年生：マイプロジェクト活動による主体的探究
　- 3年生：アカデミックコース・キャリアコースに分かれ、専門家との対話や進路探究を実施
・学校横断型探究プロジェクトへの参加
・多様な進路目標に応じた指導
・地域みらい学などの学校設定科目で探究的学びを実践
・復習科目（リメディアル）や個別最適化された学びの導入
・デュアルシステムによるキャリア学習（大槌キャリア・プログラム）
・復興研究会（令和4年防災功労者内閣総理大臣表彰）
・はま研究会（東京大学大気海洋研究所との連携）
・校則検討委員会による生徒参画型の校則見直し
・フォートブラッグ市（米国）との国際交流
・いわて留学（大槌はま留学）制度の実施